2014/09/22(一)聯絡簿

同學們，大家好！

早上老師在超級滂沱大雨中出門，雖然一路上開車開得戰戰兢兢地，但是老師還挺高興看到老天爺終於決定要來場大雨，為乾涸的土地解渴，也讓連日的高溫一瞬間降到了一個還算舒適的溫度，今天在室外終於能夠好好呼吸了，同學們有一樣的感覺嗎？

老師今天早上在改大家的生字講義時，越改越覺得不對，老師注意到大多數的同學在詞語的部分只寫了一個兩個，連老師補充一堆的生字，也沒有特別的註記或是課堂筆記；許多同學查到了一些比較艱澀的詞語，像是「縷析」這類的詞語，同學們也都沒有在旁邊寫上意思。老師很困惑：同學們都不覺得你查了字典、抄了這個詞語，但你卻完全不知道意思，也不會用，那這個查字典與抄寫的過程不會很浪費生命嗎？

同學們，你在學習階段所有的「練習」都是很花時間的，但是時間要花得有意義。完成一張生字講義需要很多的時間，如果你花了很多時間盲目地抄寫字典上的內容、很空白地坐在那裡聽完一堂又一堂五十分鐘的講課，然後你依然沒有辦法正確地書寫課本上的生字，沒有辦法使用與這些生字相關的詞語，你無法辨認相似字、同音字、多音字的差別，請問你，這段時間你是在做什麼呢？你不就是在浪費生命嗎？

你不需要你寫一堆你自己都不知道的詞語，因為如果你不打算要弄懂你自己在寫什麼，你就算寫上個一百遍，你下回看到這個詞你依然什麼都不知道，你不如不要寫；如果你必須要寫，即使是被老師逼的，就請你務必要從你的書寫中學到新的詞語、新的想法，就像老師在課堂上曾經狠狠罵過的：「就是因為慧中老師的課特別難上、特別辛苦，就是因為慧中老師特別會折磨人，你更要在被慧中老師折磨完之後，從慧中老師這邊帶走更多的東西，你才划算啊！」

唉！老師念完你們之後，自己感覺好差，我們真的要盡量避免這種上課的惡性循環。我們經過了三個星期的努力，同學們已經開始可以主動積極舉手回答問題，能在課堂中適時給老師回應、參與整堂課，接下來的目標就是要你的頭腦、你的手在課堂中也跟著動，讓你自己在50分鐘的課堂中是忙碌的，你會更知道自己在學什麼。

就先這樣，明天我們會有一個書寫練習，希望同學們明天都能夠順利完成。

我們明天見了！

慧中老師

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今日重點

[1]     L.1作業錯別字提醒與說明

[2]     生字講義書寫提醒

[3]     L.1相似字、破音字重點提示與說明

注意事項

[1]     今天因為有習作練習，而且題目不少，所以小日記暫停一天。

[2]     今天的習作練習，老師出題的時候想太久了，排版也花了一點時間，沒能如預期出完三大題，因此請同學先完成已經拿到的第一、二大題。

[3]     習作練習的第一大題，請同學先不要看課本，寫完之後，在去課本中找答案，你這個時候就可以順便在課本上註記哪些詞語是自己寫不出來的，複習的時候才能特別注意到。

[4]     第二大題就會需要同學在課堂上所學的生字用法了。相信同學之前比較少做這樣的練習，同學先不要慌，先確認每一個詞或是俗語的意思，然後再細細讀過老師題目，老師都盡量在題目中給你提示，如果你耐住性子讀完、讀懂，每句的答案就呼之欲出了，請同學今天好好試試看，明天可以跟老師分享你書寫時的感覺。

[5]     星期五的第一課小考不會太簡單，請同學要開始準備了，準備中遇到不會的，請同學來問老師，老師會一定會很詳細地協助你了解。

今日作業

[1]     L.1習作練習第1~2大題完成 [9/23星期二交]

[2]     明天帶彩色鉛筆、字典

[3]     週五考L.1

[4]     珊瑚礁大使交流小組海報 [9/23星期二交]