L5國字注音考卷訂正方式與考卷解答

考卷訂正方式：

l  第一大題：請把「整個詞」寫2次，注音有錯，請連同注音一起寫；如果只有錯國字，寫國字就好。

l  第二大題：請把「整個詞」寫2次，不用寫注音。

l  第三大題：請把整題題目抄一次。

考卷解答

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第一大題 聽寫

1.         若隱若現

2.         搜尋

3.         關注

4.         浩浩蕩蕩

5.         龐大

6.         綿延

7.         小心翼翼

8.         流逝

9.         毀壞倒塌

10.   蹤跡

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第二大題 相似字辨別

A部分

1.         暴動

2.         瀑布

3.         爆笑

4.         一曝十寒

B部分

1.         聲嘶力竭

2.         渴了

3.         揭露

C部分

1.         撼動、遺憾

D部分

1.         不准

2.         瞄準

3.         準備、核准

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第三大題 詞語填充

1.         意興闌珊

2.         揭曉

3.         澎湃

4.         三申五令

5.         頻頻

6.         校勘  (可接受答案：審核)

7.         蜂擁而至

8.         一口

9.         曝光

10.   一探究竟 (可接受答案：採訪、探勘)

11.   石沉大海、探勘 (可接受答案：一探究竟)

12.   文獻、採訪

課堂的文字書寫練習

單車日記----景色的描寫

今日的書寫任務

請你從老師挑選的youtube影片中，挑選讓你很有感觸的景色，假想這是你在一段旅程中所看見的景象，請模仿單車日記這課書寫日記的方式，寫兩篇文長在150字到250字左右的日記。

景色描寫的內容 (第2、3點請根據你的內容來決定要寫哪一個)

1.         景色本身→視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等等

                     (a)                最直接的描寫→顏色、型態、樣貌、大小、規模……，例如：一叢叢的樹木攀長在岩壁上、一道道金光初透，陽光灑在翠巒幽谷間。

                     (b)                譬喻法→利用大家比較熟悉的事物來說明，例如：清晨的薄霧像仙子掉落的輕紗、早熟的金針花在稻浪中像是精靈的眼睛在眼前躍動。

                      (c)                善用「形容詞」、「疊字詞」，例如：豔麗的紅、尊貴的黃、深邃的黑

2.         你的聯想→看到這樣的景色，讓你想到什麼事情或是畫面？

騎在太魯閣的道路上，作者想到的是「前人一鑿一斧開闢道路」的畫面，想到了前人開闢道路的辛苦。

3.         自己的感受→看到眼前的景色，你有什麼樣的感受？
作者心中對太魯閣峽谷的鬼斧神工感到敬佩與感動。
作者對關原美麗雲海這種絕美的景致深深著迷。
作者看到青山藍天，感覺自己是悠遊自在徜徉在其中。

基本要求

1.         每一篇日記請至少在影片中挑選1種景色，可以多，不可少。

2.         兩天的景色重點要不一樣。

3.         兩篇日記的重點都是景物的描寫

4.         請標註你挑選的畫面是在影片的哪一個時間段落。

5.         請用第一人稱完成這兩篇日記。

6.         今天(12月17日)上課要完成。

7.         不可以抄襲網路上的任何資料、文字。

8.         請適當地使用標點符號。

9.         請確實使用標點符號。

10.    不會的字詞請查閱字典，但是請在完成你的書寫後再來一起查，避免打斷你的思緒。

11.    字數不是重點，重點是你的文字敘述和內容。

20151124(二)聯絡簿

同學們，大家好！

今天開始講解生字，不過停在「申」這一個字很久，因為老師都會利用這個生字講解的機會介紹一下中文文化中「計時、計年」的方法。

中文文化中，「時間」的概念跟西方有很大的差別，因為過去是用「時辰」的概念來計算一天，而一天只有12個時辰，所以過去中文文化中對時間的計算並沒有像現在這麼精準。

老師自己很喜歡這些有趣的文化，也希望藉由今天這樣的分享，讓你多了解一下我們平日的用詞是怎麼來的，就像你常常會說的「中午」其實就是來自於「地支」中的「午時」；有些人會使用的「子夜」，也是源自於「地支」中的「子時」。今天講到「中午」的時候，不少同學是一臉恍然大悟，這也是老師第一次認真了解「天干地支」時的表情呢！

希望今天有讓大家「長一點知識」喔！

我們明天繼續「長知識」吧！

慧中老師

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今日重點

l  講解L.5生字

l  講解「天干地支」

今日作業

l  讀熟L.5

l  自由書寫一篇

l  下週三考L.5國字注音、詞語

l  甲本完成 (還沒有交的，請在明天交)

20151123(一)六甲聯絡簿

同學們，大家好！

老師好久沒有更新網誌了，這個星期要來重振旗鼓。

今年擔任生輔組的工作(disciplinarian)，是一個很大的挑戰，畢竟是跟學生有密切關係的組別，要處理的是「人」的問題，所以要用很多的心力來面對每天發生的事情，雖然老師已經工作很多年了，依然覺得自己還有好多方面需要更進步，越做越覺得自己不夠，現在的行政工作和教學都還得要再更精進才行阿！

今天讓大家練習造句，這回大家造的句子雖然都不長，但是精準度比較高，大部分都可以當作同學們的例句，如果時間允許，老師會一一把句子打出來，如果時間不夠，就請大家直接看老師今天拍照的圖檔，讓同學們在準備詞語的時候，有更多的例句做為參考。

老師要回家了，還有很多事情要忙，我們明天把詞語都整理過一遍後，就要來看生字了，也就是說，這課主要的部分這個星期就要做一個收尾，下個星期，老師打算讓同學們來進行一個簡單的project，希望一切都會很順利！

明天見囉！

慧中老師

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今日重點

l  第五課詞語的造句練習 (小組活動)

今日作業

1.         自由書寫一篇

2.         甲本完成(最晚星期三交)

3.         第五課閱讀單 (還沒有交的，明天要記得交)

20151112(四)聯絡簿

同學們，大家好！

今天一整個早上大家都在操場上進行國小運動會，下午就讓大家放鬆一下寫個書法。截至目前為止，我們已經學了五種不同的筆畫，已經足以讓同學們去組合很多國字，如果大家有空的時候，請大家也在家中拿起毛筆來寫寫看。

今天作業很簡單，就是把你的生字講義寫完，在寫一篇自由書寫，都是明天交，請大家特別注意。

先這樣，我們明天見囉！

慧中老師

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今日重點

l   書法練習(3)：撇與捺

注意事項

1.          下回上書法課的時候，請特別注意你自己的衣服，請不要穿著白色或是淺色的衣服來上課。

2.          老師需要一點時間把同學們的資料夾看完，請同學們稍等，老師預計下週二還給你。

3.          第五課同學得自己先讀熟課文，老師上課會以問題討論的方式來進行課文的講解。

今日作業

1.          自由書寫一篇

2.          L.5生字講義完成

3.          L.5查詞語第1~5段

4.          讀L.5課文

今天的作業是「自由書寫」

哈囉！大家好！

今天老師沒有辦法把課本還給大家，所以大家今天寫「自由書寫」就好了，明天記得要帶書法用具喔！

慧中老師

20151022(四)聯絡簿

同學們，大家晚安！

不知道同學們覺得今天的課如何呢？老師自己很喜歡今天上課的感覺，雖然第一堂的活動有幾個部分有點混亂，不過兩隊的同學最後都有搞清楚狀況，並能夠確實達成任務，感覺很不錯呢！

同學們要學著在活動的時候，掌握自己也掌握同學的狀態，你要慢慢了解到底哪一個時間點是你可以參與討論、完成任務的，同時你也要知道哪一個時間點是你必須要停下手邊的事情或是討論，認真聽老師的指令，不然要等到全班24位同學都冷靜下來，要花很多的時間，這點是老師希望同學們可以再慢慢練習調整的。

今天的第二節課，老師利用同學們上一回寫的作業，來說明「作品vs作業」的概念。老師每天期待的是學生的作品，即使是甲乙本，也可以有很用心書寫的地方，例如，有同學會把詞語的意思用圖畫來表示，這代表這位同學有很認真地讀過詞語的意思，並用自己的方法讓甲乙本的作業變得有趣而個人化；有些同學則是很用心的書寫每一個筆畫，讓甲乙本的字非常整齊漂亮，讓老師改來都會肅然起敬。

要讓「作業」變成「作品」，有幾個很重要的條件：

1.         要寫對：這是最基本的要求。題目是要你寫「你覺得政彬是怎麼樣的一個人？」你就必須要針對政彬在故事中的表現來分析，你的答案就會出現「我覺得政彬是一個○○○的人，因為.....」這類的句子與內容；而不是把整個故事重述一遍

2.         要有獨特的巧思與創意：好的作品是與眾不同的，簡單的說，一件很出色的作品可以讓人在一堆作品中一眼就找得出來，如果你在你的作業裡加上你的巧思與創意，那這份作業就會被你賦予生命力，會格外的吸引人。

3.         版面看起來要舒服：好的作品一定吸引他人的目光，所以你怎麼樣呈現「版面」是很重要的，你會有獨特的編排、工整的書寫、很有風格的圖畫或是插圖，讓人可以把視線留在你的作品上。

綜合以上三點，簡單的說，就是你要拿出你的用心，你對你正在寫的作業用心，這份作業就會升級成「作品」，也會讓你寫起來很有成就感喔！

今天晚上請大家努力把你之前的作業升級成作品喔！期待大家明天交出來的作品！

先這樣了，明天見囉！

慧中老師

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今日重點

1.         小組競賽：L.4課文朗讀、L.4課文內容理解

2.         「作品VS作業」概念說明

3.         書寫練習：把「政彬的畫像」從作業升級成作品

注意事項

1.         期中考要到了，老師考試的範圍就是第一課到第四課，第一、二課會整課考，同學這兩課要準備得很仔細，第三課以課文理解為主，課文要讀到很熟而且要有自己的分析與想法，第四課則是老師教到哪裡考到哪裡，但是課文一定要讀得很熟。重點就是：老師有教過了就是範圍，課本有出現的就是範圍。

2.         雖然期中考只有考四課，但是老師的問題都有難度，因此如果你沒有好好的把這幾課真的學「懂」，只是用背的，你還是會碰到很大的困難的。

3.         這幾天的課程都持續會有兩小隊的競賽，因此請同學們要學著跟彼此合作，從彼此身上學新的東西，會比老師直接講課還來得有用喔！

4.         明天要記得交「政彬的畫像」，要交兩張，一張是老師已經改好的，一張是你今天上課寫的，請同學千萬不要弄丟了。

5.         因為同學們無法及時完成「政彬的畫像」，所以老師讓大家帶回家完成，老師要看到的是「你自己的作品」，有錯字、有不會寫的字，都沒有關係，你就交來，老師會協助你修改，你就放膽、放心發揮你十足的創意吧！

今日作業

1.         完成「政彬的畫像」；請讓這份作業變成「展示級」的作品

2.         L.4生難字詞表

3.         大聲朗讀L4課文：請順便查L.4詞語

20151021(三)聯絡簿

注意：「L.4生難字詞表」的作業改為明天寫，今天請查第四課的詞語。

同學們，大家好！

很抱歉，老師改聯絡簿的時候，完全忘記要把生難字詞表放進去，所以今天的作業做一點調整，有注意到這個訊息的同學，請幫老師通知其他的同學，謝謝！

今天讓大家討論完第三課的詞語，大多數的組別拿過來的時候，答案都是正確的，但是有一兩格同學們出現了比較不合適的答案，因此有被老師退回重新討論。老師注意到有幾組的討論技巧非常的好，討論時，組員都能夠把自己的想法好好的說出來，最後大家可以一起找出共識，寫出答案，這樣相互的學習模式，希望同學可以慢慢地運用在「不是課堂」的學習中。

今天的第二個活動，是將全班分成兩大組，來進行課文的接力。在接力之前，同學們真的是卯起來研究每一個字詞怎麼念，當時的畫面看起來很棒，每一位同學都好像要把課文吞進肚裡一樣，瘋狂地研究每一個字，有幾位對讀課文比較有把握的同學，也盡力地告訴同隊的隊員怎麼念課文中比較困難的字詞；也有同學直接過來找老師詢問，做確認，這樣的積極度，如果可以擴及到中文學習的每一個層面，包含課文的理解、生字生詞的學習等等，同學們的收穫一定會比老師一個人在台上講的多很多。

就像老師昨天說的，老師會慢慢把同學們自主學習的權利還給大家，要讓大家不只是從老師的講課中學中文，還要從彼此的身上找到新的能量，同時可以藉由這樣的實際討論、實作找出自己的問題或是自己的長處，請同學們也要慢慢適應這樣課堂的改變喔！如果你有想到任何很好的活動，歡迎你隨時提出來和老師分享，老師會嘗試更多的變化。

今天先講到這，同學們應該要開始會自己的期中考準備了，每天讀一點，你才有辦法累積實力喔！

明天見！

慧中老師

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今日重點

l  4人小組討論：L.3詞語填充練習 (完成交出)

l  12人小隊競賽：L.4課文的閱讀

注意事項

1.         今天的作業因為老師的疏忽，所以有調整，請同學們先查L.4的字詞，並請你在課本上寫筆記。

2.         明天請準備字典和彩色鉛筆，老師要告訴大家到底怎麼樣叫作「把一份作業用心寫好」、什麼叫作「展示級作品」。

3.         另外，期中考的範圍就是第一課到第四課，上到哪裡考到哪裡，請同學先準備已經考到的部分。

今日作業

1.         自由書寫1篇 (明天交)

2.         查L.4課文詞語並讀熟L.4

3.         明天帶字典和彩色鉛筆

20151020(二)聯絡簿

同學們，大家好！

今天真的是超級無敵滿的一天，從一大早到學校到上同學們的課，中間是一個又一個的會議，等到上同學課的時候，老師已經快到極限了。

不過今天除了發考卷之外，最重要的事情，是讓同學好好真的來用一下第三課的詞語，老師直接讓同學們來討論詞語填充的幾道題目，並不是因為這樣老師比較輕鬆，事實上，老師自己站在台上講比較容易，但是同學們如果只用聽的，並沒有辦法真的「感覺到」這些詞語的用法。

四個人一組，總共六道題目，讓同學們去找答案，同學們都很認真地要選出正確的詞語，老師到各組去看狀況的時候，聽到有些組有進行很不錯的討論，特別是意見不一樣的，最後能夠藉由詢問、反覆讀過等不同的技巧來找出正確的詞語，而且因為要找出答案，同學開始問「比較有想法」的問題，從你的問題中，老師可以了解到你對這一個詞語到底懂了多少，今天這的確是一個很好的練習。雖然老師詞語講義已經發了好久了，不過似乎都還不如今天上課直接來面對詞語、句子的效果呢！

老師會慢慢把許多你習慣帶回家的練習拉到課堂中，因為這樣老師可以直接看到你的狀況，也才能夠即使來調整，或是指引你更好的方向，請同學們要慢慢習慣在課堂中，除了一般的講課之外，你會有很多的事情或是練習要在課堂中進行喔！

今天還沒有討論完的，明天會繼續，但只有給大家十分鐘。結束後，老師就要進第四課的內容囉！第四課比較短，也是一個很有趣的主題，希望第四課也可以為大家帶來很多的東西。

先這樣了，明天見囉！

慧中老師

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今日重點

1.         發考卷及訂正說明

2.         L.3詞語填充小組討論

注意事項

1.         明天請繼續帶詞語講義及今天的詞語練習來。

2.         老師這兩天看大家交過來的「第三課問題」，大多數的同學在答題上還是沒有抓到要領，需要再好好的練習，星期四會花一點時間讓同學們再次試試看。

3.         第四課要先讀過，雖然很短，不過有許多很好的詞語值得大家學起來，而且這段不知是真是假的歷史，也可以帶來許多的討論喔！

4.         6B的同學，老師今天下午在校園找了15分鐘，就是沒有想到妳們的體育課和圖書館課調課，因此許多同學沒有拿到聯絡簿，老師明天再給大家吧！自由書寫就請你先找一張B5的活頁紙來寫吧！

今日作業

1.         自由書寫一篇

2.         訂正L.2字詞考卷，並請家長簽名

3.         讀L.4課文

20151016(五)聯絡簿

同學們，大家好！

老師今天得先趕回家，所以就簡單先把週末的作業打上來給大家，請大家利用週末的時間好好完成「政彬的畫像」，記得，老師的要求是：「請給老師一個『精彩』而且是『展覽級』的作品喔！」

慧中老師

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週末作業

1.     L.3練習一題：政彬的畫像

2.     L.3讀到超熟，除了課文之外，詞語講義也要好好讀過

3.     L.4請先讀過一次

20151015(四)聯絡簿

同學們，大家好！

今天上課花了一點時間檢討L.2的國字注音練習卷，希望有讓同學多了解那幾組相似字。明天的考試重點都會在「國字注音」的書寫和「詞語」的用法上，只要你都懂了，明天的考試就會很簡單。提醒同學，不要只有看生字和課本上本來就有的圈詞，那些是不夠的喔！

今天課堂中的第二部分，是讓同學弄清楚第三課「跑道」這個故事中，每一個事件發生的先後順序，這一課的寫法很特別，不是按照發生的先後順序來寫，而是先把比較後面的事情拿到前面來，引起大家的好奇心之後，才回到「過去」的時間，一一解開讀者的疑惑，最後才把真正的結局寫出來。這其實是一種很高明的說故事方式，很像拍電影，同學們可以學起來喔！

最近同學們在課堂中的表現越來越積極，希望可以一直進步；老師也越來越認識你們，也更清楚知道老師自己這裡要做哪些調整，要怎麼樣讓自己的課更好。今天在課堂中有同學提到，有父母覺得中文課上得太慢，確實是如此，老師對自己一直沒有能精確地掌握上課的節奏與進度這個部分感到很愧疚，老師正在努力調整這方面的狀況，第三課與第四課會用比較快的方式來進行深度的討論，最後的重點會在第五課，老師會很努力把這些課程都好好的交給大家的，請大家繼續跟老師配合喔！謝謝大家！

先這樣，老師得先回家打點家裡面的家務了，我們明天見了！

慧中老師

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今日重點

l  L.2國字注音練習卷檢討

l  L.3課文內容引導與討論

注意事項

1.         明天的考試準備重點是要動筆寫、開口說，記得，要把字放進詞裡練習喔！

2.         老師希望考卷的訂正簽名能在明天收回，老師可以在週末的時候全數看完，星期一可以還給你，如果還有同學要退回重新訂正的，老師也才能夠盡早還給你處理。

3.         今天上課沒有交講義的同學，請你明天給老師；今天已經教過來的，老師會先改完，明天就還給你囉！

今日作業

1.         明天考L.2國字注音詞語

2.         明天交L.1考卷的訂正簽名

3.         明天檢查L.3課文

4.         自由書寫一篇