今天大家拿到第一課的考卷，我相信，對大多數的人來說，你對於這個結果是感到沮喪，有些同學甚至已經開始想像拿考卷給爸媽簽名的那剎那，會是多麼恐怖的一個光景。
老實說，即使老師是一個很不在意成績的人，在改完了考卷之後，老師自己都有一種深深的挫敗感，腦袋在想：是考卷太難嗎？是題目敘述太難嗎？是我沒有教好嗎？是我給的練習不夠嗎？以上的問題，老師給自己的答案都是肯定的，的確，老師還有很多沒有做好的地方，有很多要好好檢討並調整的地方，在接下來的課程中，需要好好的重新做調整。
同學們，如果你覺得沮喪，請你就沮喪這一個晚上就好，這份考卷不是你的全部，也不代表全部的你，如果你在這次表現的不理想，就代表你還沒能掌握第一課的精髓，還有很多你還不是很能理解的地方，既然是這樣，請你在沮喪之後，要能振作起來，用全新的角度來看「國語」這一門，重新找到「真的可以把國語徹底學起來」的方法。
請你，用幾天的時間，好好重新讀過這份考卷，試著去了解老師每一大題真的要考你的是什麼，再請你檢視自己的答案，請你想一想，你是否有讀懂每一題的意思，如果沒有懂，那是哪一個地方不了解？
第一大題的國字注音，除了是你基本生字會不會寫之外，你是不是記得以前學過一些基本國字？像「持續不斷」這樣生活中我們經常講到讀到的詞，你是不是都能很有自信地寫出來？
第二大題的注釋，要考你的是，在一首詩中，你能不能掌握每一個單字、單詞的意義？因為許多的古詩都是幾百年前的古人寫的，當時的詞語用法和我們不一樣，如果要讀懂一首詩，我們需要了解古人的用法，這是你認識一首詩最基本的一個關鍵，因為有時候一個字的意思想錯了，整首詩的意境就不同了。例如：「絕知」的「絕」，我們現在比較常用的意思是「絕對」、「拒絕」，但是陸游用這個字是要表達「完全、徹底」的意思，如果用我們現代人的想法來思考，那「絕知此事要躬行」這句話的意境就沒有辦法呈現處來了。
第三大題的翻譯，是看同學能否掌握詩句整句的意思，如果你中間有個部分不了解，整句話就很難完整的用現代白話文呈現出來，如果你沒有辦法用你自己熟悉的語言文字表達這首詩，那你也沒有辦法掌握陸游或鄭燮想要藉由詩所傳達的訊息。
第四大題的詞語填充，看的是同學們的詞語運用能力與基本的閱讀理解能力，在有限的空格與詞語表中，你是不是能夠了解一段話的含意，並能夠選出最恰當的詞語，將其與填入空格當中？這也檢視了大家是不是能夠很精準用對詞語，流暢地表達你的想法。
第五大題的造句，這個就是詞語的應用能力的，這跟單一個詞語的造句不同，當許多的詞語放在同一個段落裡面，你需要有完成的前後文來將所有的詞語用進去，因此你需要知道詞語的基本組合，例如，當我們在用「任憑」這個詞語的時候，通常下一句都會出現「還要」、「還是」，用來表現一個人堅持要做某一件事情決心；當你使用「藉此」時，你需要有一個前面的故事，來表達「藉此」的「此」是什麼意思。
第六大題的選擇題，老師的選擇題向來不問一下就有答案的問題，像是「下列哪一位詩人是『竹石』的作者」，這類的題目不需要有太多的思考，只要有背就知道答案的，並不會讓你在做完這個題目之後有所成長，因此老師出的選擇題，需要運用所有你在課堂上學到的內容，並融會貫通，變成你判斷的指標，所以老師才會問選擇題第二題的問題，就是要讓你去真正思考每一句詩句的含意。
第七大題的問答題，其實是同學們最好的發揮舞台，老師想要從這個大題了解你對整課的了解及你的想法，當然，你的表達能力是這個大題的重點之一。在這個大題中，你需要讀懂題目，你需要了解在答題時，你需要回答到的項目，同時，你必須要能夠合理說明、解釋你自己的想法，並能清楚讓讀你答案的人了解你的想法，因為在生活中，這個就是中文的功能，這就是學中文的目的，當中文是你生活中的一部分時，你必須要能夠用完整的句子與段落來與人交談，如果你沒有辦法抓住別人話中的意思，你沒有辦法有適當的回應；如果你沒有辦法清楚表達你的想法，那沒有人可以知道你想傳達的訊息，那你生活中許多的事情就更不能如你所願地進行。
老師出的每一題，都有老師出題的用意，但老師能了解你不是很習慣這樣的題目、這樣的考試，所以老師認為同學們和老師都有要再加油、再調整的地方，老師衷心地請同學們，不要因為一次的考試就否定了你在慧中老師的中文課學的內容，請你不要輕言放棄，請你和老師一起繼續努力，如果你有不會的，老師都願意找額外的時間一對一的把你教到會，請你不要客氣。
六甲B中文的同學們，請你和老師一起加油！
慧中老師
2013/10/01
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