20151124(二)聯絡簿

同學們，大家好！

今天開始講解生字，不過停在「申」這一個字很久，因為老師都會利用這個生字講解的機會介紹一下中文文化中「計時、計年」的方法。

中文文化中，「時間」的概念跟西方有很大的差別，因為過去是用「時辰」的概念來計算一天，而一天只有12個時辰，所以過去中文文化中對時間的計算並沒有像現在這麼精準。

老師自己很喜歡這些有趣的文化，也希望藉由今天這樣的分享，讓你多了解一下我們平日的用詞是怎麼來的，就像你常常會說的「中午」其實就是來自於「地支」中的「午時」；有些人會使用的「子夜」，也是源自於「地支」中的「子時」。今天講到「中午」的時候，不少同學是一臉恍然大悟，這也是老師第一次認真了解「天干地支」時的表情呢！

希望今天有讓大家「長一點知識」喔！

我們明天繼續「長知識」吧！

慧中老師

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今日重點

l  講解L.5生字

l  講解「天干地支」

今日作業

l  讀熟L.5

l  自由書寫一篇

l  下週三考L.5國字注音、詞語

l  甲本完成 (還沒有交的，請在明天交)

20151123(一)六甲聯絡簿

同學們，大家好！

老師好久沒有更新網誌了，這個星期要來重振旗鼓。

今年擔任生輔組的工作(disciplinarian)，是一個很大的挑戰，畢竟是跟學生有密切關係的組別，要處理的是「人」的問題，所以要用很多的心力來面對每天發生的事情，雖然老師已經工作很多年了，依然覺得自己還有好多方面需要更進步，越做越覺得自己不夠，現在的行政工作和教學都還得要再更精進才行阿！

今天讓大家練習造句，這回大家造的句子雖然都不長，但是精準度比較高，大部分都可以當作同學們的例句，如果時間允許，老師會一一把句子打出來，如果時間不夠，就請大家直接看老師今天拍照的圖檔，讓同學們在準備詞語的時候，有更多的例句做為參考。

老師要回家了，還有很多事情要忙，我們明天把詞語都整理過一遍後，就要來看生字了，也就是說，這課主要的部分這個星期就要做一個收尾，下個星期，老師打算讓同學們來進行一個簡單的project，希望一切都會很順利！

明天見囉！

慧中老師

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今日重點

l  第五課詞語的造句練習 (小組活動)

今日作業

1.         自由書寫一篇

2.         甲本完成(最晚星期三交)

3.         第五課閱讀單 (還沒有交的，明天要記得交)

20151112(四)聯絡簿

同學們，大家好！

今天一整個早上大家都在操場上進行國小運動會，下午就讓大家放鬆一下寫個書法。截至目前為止，我們已經學了五種不同的筆畫，已經足以讓同學們去組合很多國字，如果大家有空的時候，請大家也在家中拿起毛筆來寫寫看。

今天作業很簡單，就是把你的生字講義寫完，在寫一篇自由書寫，都是明天交，請大家特別注意。

先這樣，我們明天見囉！

慧中老師

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今日重點

l   書法練習(3)：撇與捺

注意事項

1.          下回上書法課的時候，請特別注意你自己的衣服，請不要穿著白色或是淺色的衣服來上課。

2.          老師需要一點時間把同學們的資料夾看完，請同學們稍等，老師預計下週二還給你。

3.          第五課同學得自己先讀熟課文，老師上課會以問題討論的方式來進行課文的講解。

今日作業

1.          自由書寫一篇

2.          L.5生字講義完成

3.          L.5查詞語第1~5段

4.          讀L.5課文

今天的作業是「自由書寫」

哈囉！大家好！

今天老師沒有辦法把課本還給大家，所以大家今天寫「自由書寫」就好了，明天記得要帶書法用具喔！

慧中老師

20151022(四)聯絡簿

同學們，大家晚安！

不知道同學們覺得今天的課如何呢？老師自己很喜歡今天上課的感覺，雖然第一堂的活動有幾個部分有點混亂，不過兩隊的同學最後都有搞清楚狀況，並能夠確實達成任務，感覺很不錯呢！

同學們要學著在活動的時候，掌握自己也掌握同學的狀態，你要慢慢了解到底哪一個時間點是你可以參與討論、完成任務的，同時你也要知道哪一個時間點是你必須要停下手邊的事情或是討論，認真聽老師的指令，不然要等到全班24位同學都冷靜下來，要花很多的時間，這點是老師希望同學們可以再慢慢練習調整的。

今天的第二節課，老師利用同學們上一回寫的作業，來說明「作品vs作業」的概念。老師每天期待的是學生的作品，即使是甲乙本，也可以有很用心書寫的地方，例如，有同學會把詞語的意思用圖畫來表示，這代表這位同學有很認真地讀過詞語的意思，並用自己的方法讓甲乙本的作業變得有趣而個人化；有些同學則是很用心的書寫每一個筆畫，讓甲乙本的字非常整齊漂亮，讓老師改來都會肅然起敬。

要讓「作業」變成「作品」，有幾個很重要的條件：

1.         要寫對：這是最基本的要求。題目是要你寫「你覺得政彬是怎麼樣的一個人？」你就必須要針對政彬在故事中的表現來分析，你的答案就會出現「我覺得政彬是一個○○○的人，因為.....」這類的句子與內容；而不是把整個故事重述一遍

2.         要有獨特的巧思與創意：好的作品是與眾不同的，簡單的說，一件很出色的作品可以讓人在一堆作品中一眼就找得出來，如果你在你的作業裡加上你的巧思與創意，那這份作業就會被你賦予生命力，會格外的吸引人。

3.         版面看起來要舒服：好的作品一定吸引他人的目光，所以你怎麼樣呈現「版面」是很重要的，你會有獨特的編排、工整的書寫、很有風格的圖畫或是插圖，讓人可以把視線留在你的作品上。

綜合以上三點，簡單的說，就是你要拿出你的用心，你對你正在寫的作業用心，這份作業就會升級成「作品」，也會讓你寫起來很有成就感喔！

今天晚上請大家努力把你之前的作業升級成作品喔！期待大家明天交出來的作品！

先這樣了，明天見囉！

慧中老師

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今日重點

1.         小組競賽：L.4課文朗讀、L.4課文內容理解

2.         「作品VS作業」概念說明

3.         書寫練習：把「政彬的畫像」從作業升級成作品

注意事項

1.         期中考要到了，老師考試的範圍就是第一課到第四課，第一、二課會整課考，同學這兩課要準備得很仔細，第三課以課文理解為主，課文要讀到很熟而且要有自己的分析與想法，第四課則是老師教到哪裡考到哪裡，但是課文一定要讀得很熟。重點就是：老師有教過了就是範圍，課本有出現的就是範圍。

2.         雖然期中考只有考四課，但是老師的問題都有難度，因此如果你沒有好好的把這幾課真的學「懂」，只是用背的，你還是會碰到很大的困難的。

3.         這幾天的課程都持續會有兩小隊的競賽，因此請同學們要學著跟彼此合作，從彼此身上學新的東西，會比老師直接講課還來得有用喔！

4.         明天要記得交「政彬的畫像」，要交兩張，一張是老師已經改好的，一張是你今天上課寫的，請同學千萬不要弄丟了。

5.         因為同學們無法及時完成「政彬的畫像」，所以老師讓大家帶回家完成，老師要看到的是「你自己的作品」，有錯字、有不會寫的字，都沒有關係，你就交來，老師會協助你修改，你就放膽、放心發揮你十足的創意吧！

今日作業

1.         完成「政彬的畫像」；請讓這份作業變成「展示級」的作品

2.         L.4生難字詞表

3.         大聲朗讀L4課文：請順便查L.4詞語

20151021(三)聯絡簿

注意：「L.4生難字詞表」的作業改為明天寫，今天請查第四課的詞語。

同學們，大家好！

很抱歉，老師改聯絡簿的時候，完全忘記要把生難字詞表放進去，所以今天的作業做一點調整，有注意到這個訊息的同學，請幫老師通知其他的同學，謝謝！

今天讓大家討論完第三課的詞語，大多數的組別拿過來的時候，答案都是正確的，但是有一兩格同學們出現了比較不合適的答案，因此有被老師退回重新討論。老師注意到有幾組的討論技巧非常的好，討論時，組員都能夠把自己的想法好好的說出來，最後大家可以一起找出共識，寫出答案，這樣相互的學習模式，希望同學可以慢慢地運用在「不是課堂」的學習中。

今天的第二個活動，是將全班分成兩大組，來進行課文的接力。在接力之前，同學們真的是卯起來研究每一個字詞怎麼念，當時的畫面看起來很棒，每一位同學都好像要把課文吞進肚裡一樣，瘋狂地研究每一個字，有幾位對讀課文比較有把握的同學，也盡力地告訴同隊的隊員怎麼念課文中比較困難的字詞；也有同學直接過來找老師詢問，做確認，這樣的積極度，如果可以擴及到中文學習的每一個層面，包含課文的理解、生字生詞的學習等等，同學們的收穫一定會比老師一個人在台上講的多很多。

就像老師昨天說的，老師會慢慢把同學們自主學習的權利還給大家，要讓大家不只是從老師的講課中學中文，還要從彼此的身上找到新的能量，同時可以藉由這樣的實際討論、實作找出自己的問題或是自己的長處，請同學們也要慢慢適應這樣課堂的改變喔！如果你有想到任何很好的活動，歡迎你隨時提出來和老師分享，老師會嘗試更多的變化。

今天先講到這，同學們應該要開始會自己的期中考準備了，每天讀一點，你才有辦法累積實力喔！

明天見！

慧中老師

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今日重點

l  4人小組討論：L.3詞語填充練習 (完成交出)

l  12人小隊競賽：L.4課文的閱讀

注意事項

1.         今天的作業因為老師的疏忽，所以有調整，請同學們先查L.4的字詞，並請你在課本上寫筆記。

2.         明天請準備字典和彩色鉛筆，老師要告訴大家到底怎麼樣叫作「把一份作業用心寫好」、什麼叫作「展示級作品」。

3.         另外，期中考的範圍就是第一課到第四課，上到哪裡考到哪裡，請同學先準備已經考到的部分。

今日作業

1.         自由書寫1篇 (明天交)

2.         查L.4課文詞語並讀熟L.4

3.         明天帶字典和彩色鉛筆

20151020(二)聯絡簿

同學們，大家好！

今天真的是超級無敵滿的一天，從一大早到學校到上同學們的課，中間是一個又一個的會議，等到上同學課的時候，老師已經快到極限了。

不過今天除了發考卷之外，最重要的事情，是讓同學好好真的來用一下第三課的詞語，老師直接讓同學們來討論詞語填充的幾道題目，並不是因為這樣老師比較輕鬆，事實上，老師自己站在台上講比較容易，但是同學們如果只用聽的，並沒有辦法真的「感覺到」這些詞語的用法。

四個人一組，總共六道題目，讓同學們去找答案，同學們都很認真地要選出正確的詞語，老師到各組去看狀況的時候，聽到有些組有進行很不錯的討論，特別是意見不一樣的，最後能夠藉由詢問、反覆讀過等不同的技巧來找出正確的詞語，而且因為要找出答案，同學開始問「比較有想法」的問題，從你的問題中，老師可以了解到你對這一個詞語到底懂了多少，今天這的確是一個很好的練習。雖然老師詞語講義已經發了好久了，不過似乎都還不如今天上課直接來面對詞語、句子的效果呢！

老師會慢慢把許多你習慣帶回家的練習拉到課堂中，因為這樣老師可以直接看到你的狀況，也才能夠即使來調整，或是指引你更好的方向，請同學們要慢慢習慣在課堂中，除了一般的講課之外，你會有很多的事情或是練習要在課堂中進行喔！

今天還沒有討論完的，明天會繼續，但只有給大家十分鐘。結束後，老師就要進第四課的內容囉！第四課比較短，也是一個很有趣的主題，希望第四課也可以為大家帶來很多的東西。

先這樣了，明天見囉！

慧中老師

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今日重點

1.         發考卷及訂正說明

2.         L.3詞語填充小組討論

注意事項

1.         明天請繼續帶詞語講義及今天的詞語練習來。

2.         老師這兩天看大家交過來的「第三課問題」，大多數的同學在答題上還是沒有抓到要領，需要再好好的練習，星期四會花一點時間讓同學們再次試試看。

3.         第四課要先讀過，雖然很短，不過有許多很好的詞語值得大家學起來，而且這段不知是真是假的歷史，也可以帶來許多的討論喔！

4.         6B的同學，老師今天下午在校園找了15分鐘，就是沒有想到妳們的體育課和圖書館課調課，因此許多同學沒有拿到聯絡簿，老師明天再給大家吧！自由書寫就請你先找一張B5的活頁紙來寫吧！

今日作業

1.         自由書寫一篇

2.         訂正L.2字詞考卷，並請家長簽名

3.         讀L.4課文